MOS Buitenkansen

Waarom zeker investeren in de transfer naar je leerlingen? Volgende woorden van voormalig Vlaams Minister van Onderwijs Crevits: ”jongeren leren praten over hun welbevinden, over hoe ze zich voelen op school en hoe ze staan in het leven, kan latere problemen voorkomen. Daarom is geestelijke en emotionele gezondheid ook opgenomen als sleutelcompetentie bij de ontwikkeling van de nieuwe eindtermen. School is meer dan pure kennisoverdracht. Het gaat om de hele ontwikkeling van leerlingen, ook psychisch en sociaal.” 

 

Ga eens na of het mogelijk is om ook op of rond het schooldomein een boom te planten. Het zou waardevol zijn mocht je met je leerlingen hetzelfde proces kunnen lopen als in de Buitenkans. Samen stilstaan bij vragen zoals: welke boom gaan wij planten, wat heeft deze boom nodig om te kunnen groeien, welke vruchten brengt deze boom met zich mee en welke vogels / insecten zijn gebaat bij deze boom. Om de ecologische en gezondheidsvoordelen van een boom / bos aan te stippen, verwijzen we graag naar Dokter Bos.

 

Zie je de uitdaging met je leerlingen graag wat groter? Dan kan je ook eens nadenken of jullie als vrijwilligers kunnen instappen in een project voor natuurbeheerwerken. Soms heeft de natuur een duwtje in de rug nodig en daar kunnen jullie voor zorgen. Als je hier interesse voor hebt, adviseren we om eens op de site van natuurpunt en natuur & bos te kijken.

​

Maak zeker de brug naar de leerlingen en hun persoonlijk leven. Nodig ze uit om na te denken over ‘zorg dragen’ en aan elkaar vertellen voor wie zij (wel eens) zorg dragen. Voor wie zijn zij wel eens dienstbaar? Wie mag er wel eens op hun schouder leunen?

​

Probeer hier voldoende tijd voor vrij te maken wanneer je dit gaat bespreken. Ongetwijfeld gaat dit een zeer betekenisvol en verbindend proces zijn met je leerlingen.

​

Moedig je leerlingen aan om alert te zijn voor zorg en vriendschap. En zet dit thema centraal. Je kan dit al heel eenvoudig doen door appreciatierondjes te installeren in de klas (ik apprecieer het wanneer jij…). Organiseer gemeenschappelijke ervaringen, ontmoetingsmomenten waar leer-lingen het met elkaar kunnen hebben over wat niet zichtbaar is, maar wel dominant aanwezig is. Dat wat er tussen hen speelt, het intermenselijke.

​

Durf ook gerust een stap verder te gaan en de tijd te nemen voor een langere opdracht om te investeren in zorg en vriendschap.

​